iBT
听力浅析总分结构
iBT
听力中的上课场景(Lecture/Discussion), 是新
托福听力的精髓.
文章晦涩深奥, 内容跨越文理工各科. 大部分同学有深度没广度, 有广度没深度. 个人感觉只有达.芬奇这种百科全书式的人物(Encyclopedic)才能真正理解所有iBT
听力文章. 正常的现代人是不可能做到的.
但考试毕竟是考试, iBT是让人考的, 不是让仙考的. 人怎么考? 人是聪明的人, 我们要抓住它的漏洞.
由于老美死脑筋: 几乎所有的
听力文章, 采取的都是总分总结构. 几乎所有
听力文章的所有段落, 采取的都是总分结构. 这就是它最大的漏洞!
我们知道每个上课场景包含6道题目.
第一题大意题, 问整篇文章的大意, 这是很简单的, 几乎不需要笔记. 整篇文章听下来, 听不懂某个部分是正常, 但整个大意是一定能听懂的. 如果听不懂, 说明你不适合参加iBT.
第二题开始就进入细节题, 也就是很多同学头疼的部分. 细节意味着专业
词汇, 而文理工各科的专业
词汇我们根本不可能全部都懂,
词汇不懂, 就影响理解. 但是, 我们一定要弄清楚的是, iBT的细节题是一种相对的细节题, 它实际上考的是段落大意. 真正最细节的信息(如细节到某个
单词, 某个数字, 某个日期)是不会考的. 这就给我们提供了机会. 我们来看一些iBT常见的总分结构图解: Passage Topic: General Idea + Details
一个iBT
听力文章就是由若干个这种结构组成的. 由于细节题考查段落大意. 实际上我们必须听懂并且记录下来的信息就是General Idea; 而不需要记笔记, 相反需要尽力去听的就是Details. 现在关键的是, 令人头疼的专业
词汇多出现于Details部分, 而不在General部分. 也就是说, 会出现很多专业
词汇, 很难听懂的细节信息其实是不需要做笔记也不会出现于问题之中的; 那么, 需要做笔记而又经常会出现于问题之中的General部分的
词汇难度如何呢? CET-6 level—大学六级
词汇水平, 这就不难解释为什么一些高中同学也可以考到100以上的高分了. 总而言之, 要想解决iBT, 6级
词汇水平足矣!
(话说回来, 基本的学术
词汇, 能记就多记几个, 有利无弊)
现在, 我们的解题策略应该是很清晰的, 听懂并且记下段落名称与段落大意. 然后尽力去理解细节信息以加强对段落大意的理解.
范例: Barron-Model Test 5-Listening 5-Music Appreciation Class
文章的主题是室内乐(Chamber Music)的发展史, 涉及到许多管弦乐器的名称. 文章脉络如下:
Main Topic: Chamber Music: the origin of Chamber Music + Details
…The history of chamber music is usually divided into three distictiv periods…
Passage Topic 1: Classical Period:? simplicity, balance, order + Details
Passage Topic 2: Romantic Period:? long, complex + Details
Passage Topic 3: Modern Period:?? impressionism, revolutionary + Details
Summary:This evening’s concert?
题目中一共有4道细节题, 一题问的是室内乐的来源, 一题问的是古典时期的特点, 一题问的是提及印象派(impressionism)的目的, 都可以在Passage general idea中找到, 而且涉及到的
词汇都比较基础, 还有一题是复听题, 因此不需要笔记; 相反在各段落Details部分, 我们可以找到如woodwind-木管乐器, harpsicord-大键琴, quartet-四重奏, quintet-五重奏等等专业
词汇(幸好不用考啊!)
In a nutshell, iBT
听力要有的放矢, 熟悉文章结构, 镇定的记录有效信息, 不要被表面的难度吓到.
另外, 不得不说的一点, 就是”烤栗子”问题. 其实就是考例子的问题.
细节题中还有一类题目比段落大意还要更细节一步, 就是问你段落中引用例子的作用. 这种题型还是很好考, 因为:
问法大体总是这样的: 为什么教授要在课堂上提到AAA(AAA表示例子的名称).
而答案大体总是这样的: 为了说明BBB(BBB表示例子所处那个段落的段落名称/段落大意)
如Chamber Music第三段里的Impressionism其实就是作为例子提出来的.
相关问题是: Why does the professor mention Impressionism?
正确答案是: She is making a transition into a discussion of art in the Modern Period.
显而易见, 考例子的关键在于, 弄清楚例子的名称与其所处的段落, 既弄清楚两者之间的对应关系.
关于烤栗子可以再举一例: Barron-Model Test 1-Listening 3-Art Class-Drawing
讲的是素描(Drawing)的作用, 截取其中一段
Passage Topic 3: Photo: record historical event + Details
这一段讲的是素描在照片发明之前有描绘历史事件的作用. 在Detail部分既提到一个例子: 大卫给路易十六的王后玛丽(电影绝代艳后里说的就是她)画的一副素描. 而后面的题目也考到的这个例子.
现在的关键是, 大卫的名字Jacques-Louis David, 玛丽的名字Marie Antoinette大家听到是绝对拼不出来的, 怎么办? 这就涉及到笔记的技巧了, 由于iBT不考填空, 所有的题型都是选择, 又由于它不考绝对的细节信息(如以下哪个名字是玛丽王后全名的正确拼写), 所以在笔记的时候, 我们不需要全名, 只需要做个记号, 保持它的辨析度即可, 因为题目如果要考例子, 这个例子的名字肯定会被拼出来. 所这两个人名只要根据发音记下首字母即可. 因此这段的笔记实际上应该记成
Photo: record historical event?? e.g. J.D-M.A
现在来看问题: Why does the professor mentioned the drawing of Marie Antoinette?
正确答案是: The sketch was a historical account of an important event.
总结一下: 记录例子, 只需简写来保持辨析度即可
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