扫除
词汇障碍
作为语言构成的基本要素，
词汇所导致的
听力障碍在诸多
英语学习者当中可谓 是屡见不鲜。在
听力训练开始前，扫除那些因
词汇而导致的
听力障碍可谓是势在必行。所以要首先解决生词问题。
虽然慢速
英语所采用的
词汇相对较少，句型也比较简单，但还是有许多人听不 懂，原因在于：其一，有些
单词你觉得比较熟悉，但在听的时候就是反应不过来或 者反应太慢。其二，文章中另外存在着几类
学习者不熟悉的
词汇，比如说一些专有名词(包括地名、人名、机构名和专业领域
词汇等，如：Venezuelan.委内瑞拉），一些
学习者不常用或者很少接触到的生僻
词汇(如：iodinen.碘)，一些发音上比较困难或者是读音相近、但意思却不同的
词汇(如：horticulturaladj.园艺的)。或者是一些
词汇虽然常用，由于采用了不常用的含义，或者使用了
单词的其它形式或短语，从而导致理解的偏差等等，针对这些
单词，要求
学习者先行了解，这样就会消除
听力上的
词汇障碍。
领会文章大意
扫除了
词汇上的障碍，就可以进行文章通篇的
听力理解了。对于初中级
听力水平的
学习者来说，带着与文章相关的问题去听，使听有了目标和方向，往往对把握文章大意及一些关键信息点的理解和掌握有重要的作用。
这里需要提醒的是，在听的过程中，我们切忌将注意力全部集中在
单词上，一个一个
单词地去听，这样听的结果很可能是你把每个
单词都听明白了，但是整篇文章到底讲了什么却是一头雾水。所以，在听的时候，我们应该以句子为单位，在大脑中将每个句子的关键信息迅速整合，这样才能了解每一句讲了什么、每一段又讲了什么，从而准确领会文章的大意。
反复精听训练
在进行系统的
听力训练时，
学习者仅仅理解了
听力内容的大概是远远不够的，对于文章的诸多细节，比如一些重要的数据、年代和各种史实等，也要尽量准确无误地听出，这就需要通过反复精听来实现。所以科学系统的精听训练对
学习者来说非常重要，通过精听训练，对于文章中的每一个语言点，甚至一些语音、语调、语汇的细微差别，
学习者都可以努力捕捉和分辨。
因此，反复聆听，掌握每一个句子，是提升
英语听力水平的必由之路！2遍、4遍、6遍……要有不听明白誓不罢休的精神。当然
学习过程中还会出现这样的问题：单句可以听懂，但是段落、文章又听不懂了！怎么回事？原来反应太慢！这要求
学习者根据自己的反应敏锐度来确定句子与句子的间距。
精听
学习中需要提醒的是：在听的过程中，我们切忌对照英文原文来听或者是随意地翻看
听力书的英文原文。很多同学都有这样的体会，在看英文原文之前，自己无论如何也听不懂，可是一看原文就什么都明白了，其实这样下来不是你“听”懂了，而是“看”懂了。
记住：
阅读永远不可能代替
听力，我们练习
听力的目的就是要锻炼你对声音的瞬间反应、记忆、理解和思维的能力，而不是锻炼
阅读能力。所以这种取巧的方法万万要不得，你要想真正提高自己的
听力水平，就一定要克制住自己翻看原文的欲望。
那么什么时候才是我们翻看
听力原文的最佳时机呢？一般来说，我们只有在反复听了五遍、十遍还是听不出来的地方，才是英文原文发挥作用的良机。而这些你始终听不明白的地方，多数可能是因为音的连读、爆破、变音、弱读，或者是你反应不出来的
词汇等等。在屡听而不懂的情况下翻看，你会在恍然大悟中将他们牢牢记住。并将他们仔细的琢磨，这样下次再遇上，你就会顺利过关。反之，这些难点将会成为你
听力中永远的痛，在某个不经意的时刻将你重重阻碍。
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