学习英语最常遇到的问题，便是
词汇不足。
词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。所以
词汇量的多少在
英语学习中占有重要地位。 一般认为背
单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短扩大
词汇量所需的时间，并且提高记忆
单词的质量的。下面将介绍五种
单词记忆法。
一、结合记忆法。 将比较生疏，不常用的
单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆
单词。遇到此
单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆
单词。例如： slope n. ①倾斜；坡度；斜度 There is always a certain slope in a ship's deck. 船的甲板总有几分倾斜。 ②斜面；斜坡 We climbed the steep slope of the hill. 我们爬了那座陡峭的倾坡。 vi.倾斜。 The railroad slopes up slightsly at this point. 铁路在此处有轻微的倾斜。 critical adj. ①批评(性)的，吹毛求疵的 I don't like people who are too critical about everything. 我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。 ②紧要的，关键的；危急的 His condition is reported as being very critical. 据报告他的情况非常危急。 通过此法来掌握
词汇，既有助于记住
单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配，比孤立地背记
单词效果要好。 二、同类记忆法。 将同类
词汇收集在一起，同时背记。注意，同类
词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类
词汇。 如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都 表示大专院校“校长”。这两组词是同类
词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义 词。 再如bachelor(学士)、master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类
词汇。 这样，将同类
词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
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