自1997年以来，研究生入学
英语考试
作文题都采用了图表题。这类
作文题通常要求考生在概述图表现象后，对图表揭示的深层含义发表自己的看法。1997年的
作文题是关于“烟草的消费”，98年的
作文题是关于“承诺”，就
作文题目本身来说，都与我们日常生活有关、是考生比较好发挥的题。但是，97年的
作文题有一定的难度，图表所提供的数据多达9项、画面多达4幅，这对考生概述图表、尤其是概述数字的能力要求非常高。考生
作文中容易出现堆砌数据、文章中心思想不突出的问题。而1998年图表
作文中“母鸡承诺”漫画和一首“如此承诺”打油诗，虽然都是中文，但很多学生苦于不能找到合适的
英语词句，恰当地将漫画及打油诗的含义表达出来。考生的写作能力可能因此无法得到正常的发挥。
从99年到2002年来看，
作文题目仍然都属于“大众话题”，但图表趋于简洁明了，只出现一、两幅画面，提示文字也极少。可以说，这几年的图表
作文更能反映考生的写作功底。值得一提的是，图表
作文的特点对考生写作切合题意这方面的要求非常高。考生的
作文要围绕图表展开，死记硬背范文的
作文学习方法在这样的考试中，很难保证考生能拿高分。
另外，新颁布的2004年全国硕土研究生
英语考试大纲，对
英语写作提出了更高、更全面的要求，除了将写作考项的分值由原来的15分提高到20分外，同时要求考生能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还应能写一般描写性、叙述性和说明或议论性的文章。这无疑对考生语言基本功提出了更高的要求。一个基本功不扎实的考生，只凭蒙题、猜题，或背几篇范文，是很难应对这种考试的。相反，如果平时
学习得法，注重基本功的训练，注重通过
阅读提高写作能力，
学习就会取得事半功倍的效果。
那么，就写作而言，
英语语言基本功具体表现在哪些方面？准备应考的学生在复习过程中，应该做好哪些工作？
第一，正确对待
词汇学习语音、语法和
词汇既是语言的三大要素，又是表达功能的手段，也是进行交际和思维的最重要的手段。
词汇是语言体系中结构和意义的统一体，是语言的主要的基本单位。没有建筑材料就不能盖房子，同样，没有
词汇的交际也是不可想象的。我国
英语学习者，尤其是大学
英语学习者，虽然非常重视
英语词汇学习，但
词汇一直是他们的难项和弱项。在
英语写作方面，有的习作表现是用词过于简单、平淡、用词面窄；有的习作中出现了不少晦涩的偏词，但这些词本身可能出现搭配、贴切性等问题。因此，在
学习生词时，要认真掌握词的确切含义及其用法。比如，tough一词在下面不同的搭配里，含义都有所不同。She was having a tough time with that difficult task．（艰难的时刻）He is known as a tough teacher，（严厉的老师）My boss is a tough man to convince．（顽固的人） The competiion is really tough．（激烈的）Cooperatingwith himis a tough matter．（棘手的）另外，同学们在
阅读文章时，不要一味地去死记硬背艰深的生词，片面追求晦涩、偏僻
词汇，应该学会欣赏“小词大意”的写法。比如，下面这些句子语言优美，意义深远，但所用的
词汇几乎都是初中接触过的。If winter comes，can Spring be far behind？Government of the people，by the people，for the people．Ask not what your country can do for you，ask what you can do for your Country．当然，考研高分评分标准之一就是
作文的用词面较宽。同学们平时练习写作时，要加强基本功训练，习作中语言及思想水平要尽量与自己的
阅读材料相当。开始练习写作的同学，可以强行要求自己习作中有5至8处使用新学的语言点，而且在使用时要争取核对原文或字典，做到正确使用。久而久之“学以致用”的意识会越来越强，学的动力也会更强大些，写的兴趣也会更浓厚。
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